La séro-ignorance au VIH en milieu scolaire: les logiques et les obstacles de la non-adhésion au test VIH chez les élèves

La présente étude vise à analyser les logiques et obstacles qui sous-tendent la séro-ignorance au VIH en milieu scolaire Ivoirien, notamment chez les élèves, exposés aux campagnes d'informations et de sensibilisation sur le VIH et le SIDA, n'adhèrent que faiblement au test du VIH. Or cette pratique reste déterminante dans l'atteinte de la cible 90-90-90 en 2020. Pour ce faire, in échantillon de 600 élèves ont renseigné un questionnaire de type CAP et une échelle de mesure des attitudes de LIkert (1932) en 4 échelons, dont 35 ont participé a des entretiens semi-directifs. Les résultats obtenus illustrent des logiques et obstacles tant individuels que contextuels explicatifs de la non-adhésion au test VIH. Ce sont ainsi les logiques informationnelles et communicationnelles et religieuses et enfin institutionnelles et politiques.